投稿者: tottsan

　
　いまはすでにこの世にはいないが、親しくしていたブロガーさんに僕の「講座　心理学概論」への感想として、「いまの社会は巨大なスキナー箱のようですね」、とご指摘いただいたことがあった。

　僕は人間の第一は愛、第二が人間性、第三が相互扶助、第四が知恵、…とそこに「科学」とか「学問」を挙げたりする人間ではない。

　なぜかと言うと、そう言う順番で大事なことが優先していたなら、いまのような世にはなっていなかっただろうからである。

　端的に言えば今の世の中は、「賞罰の社会だからお金の社会になった」と言うことである。この社会は人間的にかなり薄っぺらな社会であり、それによる精神の荒廃と人間関係問題がかなり進行している。

　言うまでもないが、賞罰をその思想の中心にしてきたのが「現代」の心理学である。ここでは「卵が先か鶏が先か」は論じないことにする。

　僕は人間にとって第四に大事な「知恵」、具体的には「因果（殺生）なき生活の知恵」を、ホームレスがお金なしに生活できる程度までは考えてきたし、これからも人生の課題として考えてゆくつもりである。

　このような世においては、効率と利便が何よりも重視されるので、我々の祖先である縄文人たちでさえなしはしなかったような実質的な奴隷主義が世のあらゆるところにはびこっている。

　「民主主義」と言う理念は良いものなのかも知れないが、いまの世では実質単なる「多数決主義」に陥っている。政治にせよ経済にせよ、その本来は「妥当主義（僕は合理的と言う言葉が嫌いなのでこう言う言い方になった）」と言うべきものではなかったか。

　いまの社会に妥協する言い方をすれば、本当に優秀な経営者と言うものは、首切り（リストラ）によって企業を維持するような経営者のことを言うのではなくて、誰も犠牲にすることなく企業を立て直せる経営者のことだと思っている。

　僕の社会理想は「相互扶助による重層的（全世代型）コミュニティ」であるが、あまりにも社会の現状とかけ離れ過ぎているため、どんなに頑張っても実現しそうにない。

　
　それは、物質と精神に共通する「中間項」の提起であったと見える。

　筆者実はこの考え方で成功した企業を知っている。物性は化学だけで捉えきれるものではない。

　
　戦争をさせない一番大きな砦は、軍備を増強することでも応戦することでもない。

　答えは簡単である。

　「国際戦争損害賠償法」を定め、侵略国に被侵略国の人命および自然、動産および不動産の原状回復義務を負わせれば良いだけである。

　そうすれば、侵略国の国力は大打撃を受けるので、アホらしくて戦争を仕掛ける気にはなれないはずである。

　無論、現在の安保理では成立しようもないので、地道に批准国を増やして行くのが現実的である。

　我々のような下の民で戦争をしたい人間など一人もいない。

ご自宅のお風呂の水で簡単にできます。

これがなぜできるのかと言うと、逆さまにした風呂桶の中の空気圧が２気圧ほどに高まるためです。水面付近の水圧は１気圧なので、空気圧に負けて気泡（空気）が循環する仕組みになるわけです。なお、風呂桶の形が台形の方が装置内の単位体積あたりの圧縮空気圧が高まるため、有利です。

ただし、これを水面近くで実現しようとしても、１．ストローの中に水が完全になく、２．ストローはあまり長くない、の２条件がたまたま揃うと言うように運が良くないとうまくは動作しません。取り敢えず冷やかしでも動作確認をしたいのなら、水深がそこそこあるところでおやりになってください。

なお、桶は透明なシリカ製、ストローはトウモロコシ由来のものが良いです（環境保護の観点から）。

追伸
うまく行かない方へ
以下のような明確な装置にし、
 
１．あまり空気溜りを大きくしないで
２．適当な水深のところで
３．空気の返し管を細くする
と、うまく行きます。
あきらめないで！！

※得心が行かない方はこちらをご覧ください。

　
　予め断っておく。僕は「勉強」が嫌いだ。したがって「勉強」と言う価値観は持ってはいない。ただ心理学のトピックではあるので、やむを得ず僕なりの知見を述べるに過ぎない。

　最近は、なぜ記憶がうまくできるのかを巡って「精緻化（情報の付加）」とか「符号化特定性（コード化の仕方）」とかが話題になっている。

　しかし、事ほどさように記憶成績が上がるのかと言えば、ただ「差が認められる」程度である。

　僕は受験勉強をしたことはない。当然塾にも予備校にも縁がない。

　そんな僕に記憶成績について語る資格はないのであろうが、心理士の端くれとして「精緻化」や「符号化特定性」よりも記憶にとって大事なことを書き留めておく。

　僕が小学生高学年のとき、同じクラスに双子の姉妹がいた。その姉妹はたった２人きりで学年トップの座を占めていた。

　僕は人生で一度だけ「勉強」の真似事をしたことがある。それは、高校のクラスの男子の中で試験対策をしようとなったときのことである。自分は英語を担当したので、少し突っ込んで試験範囲の英語についていろいろと調べ、みんなにそれを「教授」する役割を担った。

　僕のいつもの英語の成績は、学年平均よりもかなり低かった。ところがそのときの英語の試験の成績が学年トップ３に入ったのである。

　このことが教えることは、受験勉強にせよ何にせよ、知識が記憶に定着するのには、みんなが「受験勉強」と聞いて思い浮かべるような孤独な「勉強」よりも、みんなでの教え合いと学び合いのある「共助学習」の方が遙かに効果的だと言うことである。

　世には「記憶術」と言って語呂合わせをすると良く覚わると言う都市伝説がある。

　残念ながら、いわゆる「記憶術」は、その効果において個人差がありすぎるばかりではなく、ごく一部の人間にしか恩恵を与えない、と言うことがある。

　「バズ学習」と言う言葉を聞いたことのあるひとも多いだろう。だが残念ながら、その効果は自発的かつ未知なものでないと現れはしないのである。

　「受験競争」と言う言葉が叫ばれて久しい。ところが、人間のパフォーマンス（成績）を上げるのには、「競争」よりも「共助」であると言う人間の建て付けの上での特質があるのである。

　なので筆者にとって記憶力アップに最も効果がありそうなのは、あくまで「共助学習」であると言うことを強調して、この記事の結びとする。このような学習形態は、「科学としての心理学」にも、現在の学校なり予備校なりの環境にも見出すことができない。

　ただ、「お受験」と言う価値観のもとでは、こう言っても進むも地獄退くも地獄には違いない。

　
　社会的位置づけが何れであるにせよ高圧的で異常にプライドが高い。

　それは当人の特殊属性感に比例する。

　差別や偏見、ファシズムの土壌にはそのような心理的背景がある。

　
　みなさんは「○○が食べたーい」と思うことがよくあることだろう。

　実は学習心理学ではこのようなタイプの条件付けは学習のタイプのレパートリーにもなければ、したがって決まった名称もない。

　そこで筆者は、このようなタイプの条件付けのことを「選好的条件付け」と命名したい。

　選好的条件付けには行動主義が嫌った結果的欲求の不可視性と反応の自由度の大きさと言うものがその基礎にあり、他のいかなる条件付けとも異なっている。

　
　表題の理由は簡単明瞭で、なぜ欧米人に青い瞳とブロンドの髪の人間が多いのかと同断である。

　ある程度の温度変化に耐えて生きるには、体毛があった方が有利である。

　なのになぜ地球上の人類から体毛がなくなったのであろうか。

　先に欧米人のアウトルックがそうなったのと同断だと述べた。

　それはこう言うことなのである。「その方が魅力的だから」。

　人間の歴史は選抜交配の歴史だとも言えるほど、人類はそれを好んだ。つい近世まではやれ源氏だのお家柄だのと真面目にこだわるひとが大勢を占めていたほどである。

　なので、ある時代までは自然上生存に有利に体毛のあるひとびとしかいなかった。

　しかし、突然変異により体毛のない人間が生まれ、ひとびとはそれを重宝がり始めた。

　そこからいきなり人間の体毛が消えていったのである。「毛のない人間」が魅力的なので、ひとびとはこぞって毛のない異性（特に女性）に群がり、突然変異からの選抜交配の道を選んだ、と言うわけである。

　だから、それと同断で、欧米人は青い瞳とブロンドが多数になったのである。

　そのことは、「アダムとイブ」の神話に象徴的に表現されている。

　一般に環境と種はあらゆる意味で持ちつ持たれつの関係にあるが、このようなこと（選抜交配に頼ること）その他あらゆる意味で最も環境の受動から縁遠くなってしまったのが現生人類だと言える。

　
　昨日（２０２３年９月１５日）発表したポスターです。なんか、どうでも良いことを考えているようで…（画像の文字が小さくて読めない方はこれらの画像をjpg保存して拡大してお読みください）。

●発表まとめ

　「心身問題」
　身体は心へのもの（環境）の文化的生態学的連鎖的翻訳系である。こう考えると「心身二元論」は回避できる（系なら環境にいくらでもある）。

　「主観－客観、存在の問題」
　これらは観点の問題ではなく、認識の不可抗力性の問題である。

　「私性問題」
　一次的には個体の時間的持続存在性の必要により要請されてくる。

　
　「自閉症」は一般に「対人関係のぎこちなさ」をその主訴とする。

　多くの心理学者は自閉症の原因を「脳の問題」であるが、脳の何が問題であるのかは不明である、と考えている。

　筆者は人間の対人認識と言うものが、他の動物と同様、認知と感情がセットとなってはたらく結果だと見ている。要するに、遺伝的には認知と感情は区別されることなく組み込まれている、と考えている。

　これが何らかの理由で機能不全になった結果が、「自閉症」と言う診断になるのだと思う。したがって、すべての自閉症が遺伝的とは言い切れないかも知れない。

　しかし、もし心理学者の多くが自閉症を「脳の障害」だと言っている前提に立つならば、筆者はその原因解明には、思ったほどの労力をかけずにできてしまうのではないか、と提言させていただきたい。

　もし自閉症が認知機能の問題だとするならば、それは哲学で言う「即自」よりは「対自」認知の問題であろう。だとするならば、その錬成としての「自己概念」の発達に顕著な影を落としているはずである。

　しかし、そこに問題の所在を見つけられなかったとすると、可能性のある認識は、「感情受容（共感性）の障害」一択に絞られてくる。これをみるのには、養育者の感情表出に対する自閉症児の応答性を見ていれば良い。

　しかし、自閉症の症状は多彩なので、個別具体のケースごとに原因を想定しなければならない事態も視野に入れておかねばならない。

　その場合、「環境の欠損（栄養、対人関係の狭さ、そのあり方のゆがみなど）」と言う非遺伝的な要因も含めて、「自己概念」に問題はないか、他者（養育者）の感情受容に問題はないか、と言う３つの視点から自閉症を見て行く必要があるように思われる。

　いずれであるにしても、大勢としてか個別具体としてか、自閉症の原因究明についてのポイントについて述べてみた。